ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

ธรรมชาติคืออะไร?

เพื่อเริ่มต้นกับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ต้องอธิบาย,ธรรมชาติในหลักการคืออะไร ตามนิยามนี้เป็นวัตถุและสิ่งมีชีวิตทั้งหมดของโลกโดยรอบที่ไม่ได้เกิดจากมือของมนุษย์ ที่นี่คุณสามารถรวมสัตว์แมลงและแม้แต่ทรายบนชายหาดและอากาศรอบ ๆ ตัวเรา

แต่สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีอยู่จริงไม่มีชีวิต ในความเป็นจริงสำหรับพวกเขานี่คือที่อยู่อาศัย ตัวอย่างเช่นปลา (อาศัยอยู่) อาศัยอยู่ในน้ำ (ไม่มีชีวิต) ถ้าไม่มีบ่อน้ำปลาจะไม่สามารถอยู่ได้

ความแตกต่างหลักระหว่างธรรมชาติที่มีชีวิตชีวาและไม่มีชีวิตกับตัวอย่าง

อาจทำให้นักเรียนเข้าใจวิธีแยกแยะได้ยากวัตถุเหล่านี้จึงดีกว่าที่จะบอกพวกเขาโดยสิ่งที่สัญญาณพวกเขาสามารถได้รับการยอมรับ แต่มันก็เป็นการดีที่จะไม่เข้าไปอธิบายรายละเอียดของชีววิทยาหรือฟิสิกส์ จำกัด ตัวและคำอธิบายและตัวอย่างให้ง่ายที่สุด

1. 
   วัตถุแห่งชีวิตเป็นเหมือนคน พวกเขาหายใจเติบโตพัฒนาและตาย ได้แก่ สัตว์นกปลาแมลงแบคทีเรียและพืช พวกเขาทั้งหมดผ่านขั้นตอนบางอย่างของการพัฒนาและตายในตอนท้ายของวงจรชีวิต


2. 
   ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตจะไม่มีการเปลี่ยนแปลงหรือเปลี่ยนแปลง แต่ช้ามากจนมองไม่เห็นด้วยตา ซึ่งรวมถึงภูเขาดินหินอากาศน้ำและแม้แต่ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ในท้องฟ้า พวกเขาไม่จำเป็นต้องมีเงื่อนไขใด ๆ เพิ่มเติมสำหรับการดำรงอยู่ ตัวอย่างเช่นนี้สามารถทำหน้าที่เป็นเกาะที่ไม่มีใครอาศัยอยู่ซึ่งไม่มีอะไรนอกจากหินและน้ำเท่านั้น คนที่อยู่ในสภาพเช่นนั้นจะยากที่จะอยู่รอดได้ แต่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากการแทรกแซงของผู้คนหรือสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ


3. 
   อีกความแตกต่างที่สำคัญคือความซับซ้อนเครื่อง พืชและสัตว์หายใจ, ย้าย, คูณและตาย ที่นี่เด็กสามารถเผชิญกับปัญหาบางอย่าง ตัวอย่างเช่นถ้าคุณผลักดันสัตว์หรือคนหนึ่ง ๆ มันจะวิ่งหนีหรือถูกโจมตี ถ้าทำด้วยหินก็จะขยับเนื่องจากแรงกด แต่คุณสามารถผลักดันและปลูกซึ่งก็จะไม่ต่อต้านการเคลื่อนไหว ดังนั้นการพิจารณาวัตถุที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยต่างๆทั้งหมด

การยืนยันแนวคิดของธรรมชาติ

เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจหัวข้อที่ซับซ้อนนี้เชิญให้พวกเขาดูรูปภาพต่างๆ พยายามที่จะเห็นว่ามีทั้งวัตถุธรรมชาติและวัตถุที่สร้างขึ้นโดยมือมนุษย์

เริ่มต้นด้วยขอให้เด็ก ๆ จัดกลุ่มภาพบนหลักการกำเนิด ดังนั้นคุณมีสองคอลัมน์พร้อมรูปภาพ บางส่วนเป็นวัตถุที่สร้างขึ้นโดยบุคคล (จักรยานแผ่นบ้านเสื้อผ้า ฯลฯ ) ประการที่สอง - ธรรมชาติ (ไม้แมวดวงอาทิตย์เมฆทะเลสาบตั๊กแตนภูเขา)

ตอนนี้ขอให้เด็กแบ่งพวกเขาออกเป็นสองส่วนกลุ่ม: มีชีวิตและไม่มีชีวิต หากเป็นเหตุให้ยากลำบากให้เตือนพวกเขาถึงสัญญาณว่าวัตถุเหล่านี้ต่างจาก และโปรดจำไว้ว่าการเรียนกับเด็กที่อายุปฐมวัยควรจะเกิดขึ้นในรูปแบบเกม ดังนั้นข้อมูลจะถูกดูดซึมและจดจำได้ดีขึ้นเป็นเวลานาน