คอมพิวเตอร์ - เครื่องมือในการรู้จักเด็ก ๆ ในโลกรอบข้าง

เมื่อไม่นานมานี้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเขาธรรมชาติของพวกเขาเด็ก ๆ ได้รับจากการสื่อสารโดยตรงกับเธอ พอที่จะออกไปนอกประตูเดชาเพื่อเก็บสตรอเบอรี่สุกให้เลือกช่อดอกคาโมไมล์แรกสำหรับแม่หรือเห็นเม่นวิ่งผ่านหญ้า

แต่ชีวิตก็หนาแน่นและขอบเขตของสิ่งที่ไม่รู้จักพื้นที่ว่างสำหรับการพัฒนาเด็กกำลังละลายไปพร้อม ๆ กัน หากพ่อแม่ไม่สามารถให้เด็กมีสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติของพวกเขาพวกเขาถูกบังคับให้หลีกเลี่ยงการเป็นตัวแทน และที่นี่เครือข่ายข้อมูลมีไม่เท่ากัน

วิธีการจัดระเบียบงานสร้างสรรค์ของเด็กในเครื่องคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วยให้ไม่เพียงรับและจัดเก็บข้อมูลที่มาจากข้อมูลโปรเซสเซอร์ของคุณ แต่ยังสร้างของคุณเองไม่เหมือนใครและในกรณีนี้จะลืมไม่ได้ ข้อมูลดิจิทัลไม่ว่าจะเป็นรูปภาพคลิปวิดีโอหรือข่าวร้ายจากชีวิตของเด็กในธรรมชาติจะกลายเป็นเอกสารที่เก็บถาวร

หากการเดินทางและการสังเกตของครอบครัวของคุณไม่ใช่แบบสุ่ม แต่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาบางอย่างเช่นต้นไม้ที่ปลูกในป่าของเราอย่างไร เมื่อฤดูใบไม้ร่วงเริ่ม; จำนวนนกเหลือที่จะใช้จ่ายในฤดูหนาวในเมืองของเรา ฯลฯ แล้วคุณและบุตรหลานของคุณได้เริ่มต้นการใช้งานโครงการที่น่าตื่นเต้นในโครงการบนคอมพิวเตอร์ที่บ้านแล้ว

รายละเอียดขององค์กรและบทบาทของผู้เข้าร่วมประชุมทั้งหมดนี้ไม่ต้องสงสัยมีแนวโน้มและเป็นที่ยอมรับทั่วโลกกระบวนการวิจัยเด็กโดยใช้คำแนะนำของผู้เขียนสิ่งพิมพ์หลายหัวข้อนี้ O. Markina เราจะหารือแยกต่างหาก ที่นี่เราเพียงแค่จิตใจปรบมือผู้ปกครองผู้ที่ได้พบเช่นการประยุกต์ใช้ที่ถูกต้องสำหรับเครื่องเหล็กที่มีสมองอิเล็กทรอนิกส์

ความอยากรู้ของเด็กกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติค่ะซึ่งเขาใช้ชีวิตอยู่นั้นไม่ต้องสงสัยเลย แต่สำหรับคำถามส่วนใหญ่ของเขา: ทำไมดอกไม้ที่บ้านเติบโตในหน้าต่างที่แมลงวันบินทำไมใบจากต้นไม้หล่นลงเขาไม่มีเวลาที่จะได้คำตอบที่เข้าใจได้ พ่อแม่มักไม่ค่อยมีเวลาคิดงานอดิเรกต่อไปของลูกและครูอนุบาลของคนที่อยากรู้อยากเห็นเหล่านี้มี 25 คน

สถานการณ์ขัดแย้งถูกสร้างขึ้น: (พ่อแม่ครู) มีความต้องการปฏิเสธไม่ได้สำหรับความรู้ใหม่จากผู้ชมเด็กมีเครื่องมือที่จำเป็นที่ให้ข้อมูลอันใหญ่หลวงของเรื่องใด ๆ มีความสนใจในการเคลื่อนไหวของเด็กก้าวหน้าตามเส้นทางของความรู้ความเข้าใจ

นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในการศึกษานี้(การสื่อสารเคลื่อนที่เครือข่ายอีเมล ฯลฯ ) สามารถจดจำทุกขั้นตอนของการทำความคุ้นเคยเด็กด้วยสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ภาพถ่ายดิจิตอลและกล้องวิดีโอ) แต่พวกเขาไม่ได้พยายามที่จะรวมความพยายามของพวกเขา

กลุ่มวิธีการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็ก

เด็กที่เข้าเรียนในกลุ่มโรงเรียนอนุบาล 1 แห่งพ่อแม่และนักการศึกษาคือการทำวิจัยการทำสำเร็จรูปและคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการค้นหาจัดเก็บและส่งข้อมูลที่รวบรวมโดยผู้เข้าร่วมทั้งหมด สิ่งที่จะเป็นหัวข้อของการค้นคว้าข้อมูลไม่ใช่สิ่งสำคัญดังนั้นสิ่งสำคัญที่สุดคือเด็กทุกคนตระหนักถึงความสำคัญของเขาในขั้นตอนนี้ซึ่งได้รับการตบแต่งด้วยความคิดที่ไม่รู้จัก

เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่เด็กทุกคนในวัยเดียวกันมีความสามารถในการสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ได้ดีพอ ๆ กันและดึงข้อมูลที่จำเป็นออกจากเนื้อหาไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้และไม่ใช่นักการศึกษาทุกคนพร้อมที่จะจัดการปฏิสัมพันธ์ของข้อมูลในระดับทันสมัย

แต่ถ้าคุณกำหนดบทบาทของแต่ละอย่างถูกต้องผู้เข้าร่วมประชุมวางเป้าหมายจริงและทำได้ก่อนที่เด็กและผู้ปกครองจะร่วมกันประมวลผลข้อมูลที่ได้รับผลของโครงการเด็กดังกล่าวจะเกินความคาดหวังทั้งหมดของคุณ ความรู้ใด ๆ ที่ได้จากการทำงานของตัวเองนั้นมีคุณค่ามากขึ้นกว่าผู้ที่ถูกทุบลงในศีรษะของเด็กโดยไม่เจตนา ดังนั้นจึงควรลอง

ความรู้ทั้งหมดซึ่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนร่วมงานลูกของคุณจะได้รับจะกลายเป็นสถานที่ให้บริการที่มีประสิทธิภาพและเคลื่อนย้ายได้ในชีวิตในอนาคตของเขา รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้วิธีการโครงการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่คุณสามารถหาได้จากเว็บไซต์ของเรา

ผู้แต่ง: Katerina Sergeenko