เกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก: มุมมองการสอน
ปัญหาของ "เด็กที่คอมพิวเตอร์" จากมุมมองของพ่อแม่เราได้พิจารณาแล้วในบทความก่อนหน้า ตอนนี้ให้เราหันไปหาความคิดเห็นของนักการศึกษาครูโรงเรียนอนุบาลครูโรงเรียนประถมโดยทั่วไปทุกคนที่มีความเป็นมืออาชีพที่เราไว้วางใจในการศึกษาและการศึกษาของเด็กของเรา ดูเหมือนว่าพวกเขาจะต้องรู้ว่าเกมการพัฒนาที่เด็กต้องการเมื่ออายุยังน้อยและเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเช่นนี้
มุมมองทางทฤษฎีเกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก
ก่อตั้งขึ้นในช่วงปลายยุค 80 ของศตวรรษที่ผ่านมา,เมื่อฮาร์ดแวร์เกมซึ่งในความเข้าใจในปัจจุบันและคอมพิวเตอร์ไม่สามารถเรียกได้ถูกใช้ในสถานที่ทดลองสองแห่งของโรงเรียนอนุบาลยอดเยี่ยม การบูมเกมคอมพิวเตอร์ในสหัสวรรษใหม่นำตลาดเกมเด็กไปสู่อีกระดับหนึ่งและคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวินัยของวิทยาศาสตร์การเรียนการสอนก็ติดอยู่ในสหัสวรรษ
น่าแปลกใจมากกว่า 20 ปีของการเรียนการสอนและไม่ฉันสามารถหาแนวทางในการประเมินศักยภาพในการเล่นเกมอันมหาศาลของเครือข่ายข้อมูลสมัยใหม่ เพลงวรรณกรรมแม้กระทั่งรายการทีวีตกอยู่ภายใต้การดูแลของนักจิตวิทยาและผู้บริหารที่เข้มงวดและช่องว่างทางอินเทอร์เน็ตที่ไร้เดียงสาที่ออกจากฝั่งรวมทั้งเกมคอมพิวเตอร์ไม่ได้มีการควบคุมในทางใด ๆ
เราทำการวิเคราะห์ความนิยม 16 รายการเว็บไซต์สอนการเรียนรู้พยายามหาคำแนะนำเกี่ยวกับทางเลือกในการพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์เพื่อเตรียมเด็กเพื่อเข้าเรียน แหล่งข้อมูลเกมที่กล่าวถึงบ่อยๆ (IR) สำหรับคุณสมบัติที่ซับซ้อนของพวกเขาได้รับการแนะนำสำหรับผู้ปกครองและเด็กตามหลักเกณฑ์ของ SS Kobzev ซึ่งเราได้กล่าวถึงในบทความเกี่ยวกับการประเมินเกมคอมพิวเตอร์
การประเมินโดยทั่วไปของเกมสำหรับการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียน
โปรโตคอลสุดท้ายดูเหมือนบางอย่างเช่นนี้ (นี่เราให้เฉพาะส่วน):
จำนวน p / p | ชื่อของเกมคอมพิวเตอร์ | การประเมินทรัพยากรเกม | ||||||
ทางเข้า | เว็บไซต์ | ตัวเลือก | คุณภาพ | ความสะดวกสบาย | ส่วนกลาง | แปลง | ||
2 | ตัวอักษร Merry | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4.2 | 3.5 |
โปรแกรมเป็นเรื่องยากที่จะติดตั้งมีจำนวนข้อ จำกัด ทางเทคนิคต้องใช้ทรัพยากรหน่วยความจำมาก เป็นที่น่าสนใจเฉพาะในขั้นตอนของการควบคุมงานเท่านั้น | ||||||||
4 | นักวิชาการ. | 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3.0 | 2 |
ผลิตภัณฑ์เชิงพาณิชย์ที่จัดจำหน่ายโดยนักพัฒนาซอฟต์แวร์ เนื้อหาและการออกแบบอยู่ไกลจากที่สมบูรณ์แบบ เด็กสามารถถูกบังคับให้เล่นเกมนี้ได้เท่านั้น | ||||||||
8 | เทปเวลา | 1 | 5 | 1 | 2 | 4 | 2.6 | 1 |
การนำเสนอเรื่อง "The Seasons" ที่มีภาพประกอบที่มีคุณภาพต่ำมาก มันถูกออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน มุมมองเดียวก็เพียงพอสำหรับความเข้าใจ | ||||||||
12 | รูปร่าง 3D | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4.0 | 4 |
พอร์ทัลเด็ก "ซันนี่" นำเสนอเกมดีๆมากมายสำหรับเด็ก ๆ ปัญหาหลักของพวกเขาคือการตัดสินใจออกแบบที่อ่อนแอมาก | ||||||||
16 | อักษรรัสเซีย | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 3.0 | 2 |
โปรแกรมเป็นเรื่องยากที่จะคัดลอกและติดตั้งและในความเป็นจริงเป็นชุดของภาพพูดทำอย่างไร้ความปราณี | ||||||||
20 | เขียนรูปภาพ | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3.8 | 2.5 |
ชุดของเกมจากเว็บไซต์ "Logosauria" การพัฒนาความสนใจทักษะทางประสาทสัมผัส - และไม่มาก | ||||||||
24 | หอคอยใหญ่ | 5 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3.4 | 3.5 |
เกมสนุกสนานที่ช่วยให้คุณพัฒนาตรรกะและการเป็นตัวแทนทางเรขาคณิตของเด็กก่อนวัยเรียน ข้อเสียเปรียบหลักคือการบริการทั้งภาษาอังกฤษ | ||||||||
เกมสนุกสนานที่ช่วยให้คุณพัฒนาตรรกะและการเป็นตัวแทนทางเรขาคณิตของเด็กก่อนวัยเรียน ข้อเสียเปรียบหลักคือการบริการทั้งภาษาอังกฤษ เรายอมรับว่าผลตกต่ำ จากกรมสรรพากร 25 แห่งที่แนะนำมีเพียง 10 คนเท่านั้นที่สามารถเข้าถึงเด็กได้ทั้งหมด 3.5 คะแนน
รายชื่อเกมพัฒนาเหล่านี้ของเด็ก ๆ เช่นลิงก์ที่อยู่ที่ "ดีที่สุด" พอร์ทัลเกมพ่อแม่ผู้ปกครองที่สนใจและครูจะสามารถพบได้บนเว็บไซต์ของเรา ในกรณีนี้ตามที่ปรากฏโดยการวิเคราะห์ความเป็นกลางของเราฟรีบนเส้นเข้าถึงมีมากมายทั้งของเด็กเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่ไม่ได้เป็นเพียงแค่จินตนาการพัฒนาหน่วยความจำตรรกะของเด็ก แต่ยังนำไปสู่การปรับตัวของมันไปโรงเรียน
จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องช่วยเหลือนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาเด็กในการสร้างห้องสมุดของเล่นหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือการรวบรวม IR ที่แนะนำซึ่งได้รับอนุมัติโดยชุมชนผู้ปกครองและเด็ก ๆ
มันสามารถเกิดขึ้นได้ตามรูปแบบต่อไปนี้
ที่นี่พ่อแม่ผู้ปกครองก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นทำหน้าที่ในบทบาทของผู้ที่สนใจมากที่สุดในการสร้างพื้นที่เล่นเต็มเปี่ยมสำหรับบุตรหลานของตนเนื่องจากอยู่ในอาณาเขตของตนนั่นคือ ที่บ้านที่รู้จักกันครั้งแรกเกิดขึ้นและความสัมพันธ์ของเด็กต่อกับคอมพิวเตอร์พัฒนา
เป็นที่ชัดเจนว่าวัตถุประสงค์ของการประเมินผลของพวกเขาจะค่อนข้างเป็นเรื่องง่ายเพราะมันย่อมขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย ได้แก่ :
- ความสามารถของพ่อแม่ในเรื่องคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสาร
- ทัศนคติของผู้ปกครองต่อกิจกรรมเกมคอมพิวเตอร์ของเด็ก
- รสชาติส่วนบุคคลและการตั้งค่าเกมของผู้ใหญ่
- ระดับของการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ในองค์กรของการพักผ่อนของเด็กและระดับความสนใจของพวกเขาในการปรับปรุงมัน
และในปัจจุบันนี้ก็เป็นกลุ่มการประเมินสภาพแวดล้อมในการเล่นเกมของเด็กควรได้รับการยอมรับว่าเป็นความน่าเชื่อถือที่สุดเนื่องจากเป็นไปได้ว่าไม่ใช่เฉพาะความเห็นส่วนตัวของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับการสังเกตการณ์เรื่องหลักของสภาพแวดล้อมนี้ - เด็ก
ผู้แต่ง: Katerina Sergeenko
