ระบบ Montessori

Maria Montessori เป็นครูสอนวิทยาศาสตร์และนักคิดชาวอิตาเลียนที่มีชื่อเสียงระดับโลก. เกี่ยวกับคุณธรรมของเธออย่างน้อยกล่าวว่าในปี 1988ยูเนสโกยอมรับว่าเป็นหนึ่งในสี่คณาจารย์ที่กำหนดแนวความคิดในศตวรรษที่ 20 พร้อมกับจอห์นดิวอี้เฟรดเคอร์สไตเนอร์และแอนตันมาคาโกรโน่ ระบบ Montessori ซึ่งพัฒนาโดยเธอในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ได้กลายเป็นหนึ่งในวิธีการที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กในยุโรปตะวันตกในช่วงต้น

ระบบ Montessori มีพื้นฐานมาจาก หลักการ "ช่วยฉันทำเอง". มาเรียมั่นใจว่าเด็กควรเรียนรู้ทั้งหมดด้วยตัวเองและงานของครูคือการให้เขามีเงื่อนไขที่สะดวกสบายมากที่สุดสำหรับเรื่องนี้ หัวใจของ Montessori ทำให้บุคลิกลักษณะของเด็กเป็นตัวของตัวเอง เด็กควรเรียนรู้ได้อย่างอิสระโดยปราศจากการแทรกแซงจากภายนอกการข่มขู่และการวิจารณ์ สำหรับการเรียนรู้ไม่ใช่แรงจูงใจภายนอกที่สำคัญและภายใน - ความสุขจากการเรียนรู้แบบใหม่

เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาตนเองของเด็กที่มีความสามัคคี, สภาพแวดล้อมการสอนที่จัดทำขึ้นเป็นพิเศษ. ระบบ Montessori ใช้ห้องการศึกษาที่แบ่งออกเป็นหลายโซนโดยแต่ละโซนมีจุดประสงค์เฉพาะ เขตปฏิบัติ (โซนของชีวิตจริง) มีไว้สำหรับการสอนทักษะในประเทศเบื้องต้น (ผูกเชือกผูกรองเท้าการยึดปุ่ม ฯลฯ ) วิธีการเรียนรู้หลักคือการเลียนแบบร่วมกัน ใน โซนของการพัฒนาทางประสาทสัมผัส เด็กได้ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ (ขนาดรูปร่างสีวัสดุความหนาแน่น) ใน โซนของกิจกรรมมอเตอร์ เด็ก ๆ ฝึกการออกกำลังกายเพื่อประสานการเคลื่อนไหว ขึ้นอยู่กับโปรแกรมของโรงเรียนโดยเฉพาะที่ใช้ระบบ Montessori, โซนเพิ่มเติม: ภาษาคณิตศาสตร์ภูมิศาสตร์ดนตรีศิลปะการเต้นรำ ฯลฯ

แต่ละโซนมีของตัวเอง ชุดของวัสดุการสอน. เด็กมีอิสระที่จะเลือกวัสดุที่,ซึ่งมากกว่าความชอบของเขาความสามารถสูงสุดที่นักการศึกษาสามารถทำได้คือการแสดงให้เด็กเห็นวิธีการใช้งาน ระหว่างชั้นเรียนเด็กสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทั่วชั้นเรียนและทำในสิ่งที่เขาชอบมากที่สุด อาจดูเหมือนว่าในระหว่างบทเรียนดังกล่าวกลุ่มมีเสียงดังและวุ่นวาย แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น ระบบ Montessori สอนให้เด็กเคารพความสนใจของผู้อื่นช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเสรีภาพส่วนบุคคลของพวกเขาสิ้นสุดลงเมื่อเสรีภาพของบุคคลอื่นเริ่มต้นขึ้น

ดังนั้นจึงปรากฎว่าระบบ Montessoriจริงไม่ได้ออกจากห้องสำหรับครู? ไม่ใช่แบบนั้น เพียงแค่บทบาทของครูในระบบ Montessori เป็นพิเศษเท่านั้น แต่ก็สำคัญไม่น้อยกว่าบทบาทในการสอนแบบดั้งเดิม งานหลักของครู เตรียมเด็กให้มีสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับชั้นเรียนแสดงให้เห็นว่าควรใช้วัสดุการสอนอย่างเหมาะสมและทำให้เป็นกลางกับปัจจัยภายนอกที่ทำให้เด็ก ๆ ไม่สามารถทำอะไรได้

ครูไม่เข้าไปแทรกแซงในกระบวนการเรียนรู้ไม่ใช่วิพากษ์วิจารณ์เด็กไม่บังคับให้เข้าร่วมในไม่ได้ควบคุมการปฏิบัติตามงาน ระบบ Montessori เรียกไม่ให้แตะต้องเด็กจนกว่าตัวเขาเองจะขอร้อง แต่ในเวลาเดียวกันครูควรจะอยู่ในการแจ้งเตือนเสมอและ ให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อตอบสนองต่อคำขอความช่วยเหลือจากเด็ก. นอกจากนี้เขายังจำเป็นต้องตรวจสอบความสำเร็จของนักเรียนเสมอและถ้าจำเป็นให้ข้อเสนอที่ซับซ้อนมากขึ้น

ระบบ Montessori มีทั้งความสามารถพิเศษและ minuses ขอเริ่มต้นบางทีด้วย pluses เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กเป็นอิสระเรียนรู้ที่จะรู้จักตัวเองและโลกรอบตัวเพื่อปรับตัวในชีวิตโดยปราศจากความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เคารพผู้อื่น การพัฒนาเด็กเป็นไปอย่างเป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเขา. แต่ด้วยระบบ Montessori เน้นย้ำเกี่ยวกับการพัฒนาของซีกซ้าย (ความสามารถในการวิเคราะห์ทักษะยนต์) และความคิดสร้างสรรค์ของซีกขวาจะไม่ได้รับผลกระทบ โรงเรียน Montessori ไม่ใช้บทละครหนังสือหรือภาพวาด หลังจากการฝึกอบรมในระบบดังกล่าวเด็กจะยาก ปรับให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนสมัยใหม่.

ดังนั้นระบบ Montessori จึงไม่ค่อยใช้ในรูปแบบคลาสสิก แต่ด้วย การผสมผสานที่ชาญฉลาดของหลักการของการเรียนการสอน Montessori กับระบบการศึกษาอื่น ๆ คุณสามารถบรรลุผลที่น่าประทับใจ