การส่งเสริมให้เด็ก ๆ
ระบบสรรเสริญและลงโทษมีการปฏิบัติมาการศึกษาของเด็กทุกคน แต่ปัญหาคือพ่อแม่ไม่ถูกต้องเสมอรู้วิธีการใช้ ดังนั้นในพฤติกรรมของเด็กบ่อยขึ้นคุณสามารถสังเกตเห็นเชิงลบมากขึ้นกว่าบวก ทุกคนไม่เข้าใจเรื่องนี้ การให้กำลังใจเด็ก ให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าการลงโทษของพวกเขา พ่อแม่ทุกคนจะใช้มัน การส่งเสริมและลงโทษเด็กต้องขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของเด็ก. สำหรับความผิดใด ๆ การลงโทษตามและสำหรับความสำเร็จใด ๆ จะได้รับการสรรเสริญ แต่พ่อแม่มักไม่ค่อยสังเกตหรือไม่ใส่ใจกับความสำเร็จของเด็กที่เล็กที่สุดโดยถือว่าพวกเขาได้รับ ความสนใจของผู้ปกครองพวกเขาให้ความสำคัญกับการกระทำที่ไม่ดีซึ่งจำเป็นต้องลงโทษ จากนั้นพ่อแม่บ่นว่าลูกของตนมีพฤติกรรมไม่ดีและไม่มีอะไรให้กำลังใจ
แต่ในความเป็นจริงแล้ว การส่งเสริมเด็กอาจมีประสิทธิภาพมากกว่าการลงโทษของพวกเขา. ส่งเสริมให้เด็กพูดถูกต้อง อันที่จริงแล้วการให้กำลังใจในครอบครัวทุกครั้งไม่สามารถถือว่าถูกต้องได้จากมุมมองของกระบวนการอบรม ดังนั้นพ่อแม่มักจะใช้การไถ่ถอน - พวกเขาให้ขนมเด็กหรือเงินสำหรับการทำงานที่ทำหรือเกรดที่ดี สิ่งที่คุณไม่สนับสนุน? แต่วิธีการนี้เพื่อส่งเสริมให้เด็กผิด ผู้ปกครองสร้างสถานการณ์ที่เด็กเรียนรู้ที่จะไม่เห็นความสำเร็จของเขา แต่เพื่อให้ได้สิ่งที่มีค่าสำหรับพวกเขา ความสัมพันธ์ทางการค้าดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กสามารถเกลียดแรงงานทางร่างกายหรือจิตใจเพราะสำหรับเขาในความรู้สึกที่แท้จริงของการจ่ายคำ
พ่อแม่ไม่เข้าใจว่า พฤติกรรมที่ไม่ดีของบุตรหลานมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับการให้ความสำคัญกับผู้ใหญ่. หากพ่อแม่ให้ความสำคัญกับพฤติกรรมที่ไม่ดีเด็ก ๆ จะยังคงประพฤติตนในลักษณะเดียวกัน ถ้าเรามุ่งเน้นพฤติกรรมที่ดีแล้วการให้กำลังใจเด็ก ๆ จะนำมาซึ่งผลดี สิ่งสำคัญคือการเลือกคำที่เหมาะสมสำหรับการสรรเสริญและการให้กำลังใจ
คิดถึงวิธีที่จะกระตุ้นให้ลูกคุณคุณใช้? บางคนอาจตอบว่านี่เป็นรางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ดี (ขนมหวานหรือเงิน) สำหรับคนอื่น ๆ การให้กำลังใจเด็กคือการปล่อยความรับผิดชอบบางอย่างเช่นการล้างจานในวันนี้หรือทำความสะอาดในห้องของคุณ แต่การให้กำลังใจดังกล่าวของเด็กเป็นเรื่องผิดขั้นพื้นฐาน ผู้ใหญ่โดยไม่เข้าใจมันผิดตอนแรกถือว่าเด็ก เด็กไม่ควรปรนเปรออย่างต่อเนื่อง แต่รางวัลสำหรับความสำเร็จของพวกเขา.
เริ่มต้นด้วย ทบทวนคำพูดของคุณในทิศทางของเด็กเมื่อคุณเห็นว่าเขาไม่ได้ทำอะไรบางอย่าง ข้อความทั้งหมดที่มีบริบทเชิงลบจะนำไปสู่การดำเนินการต่อไปของเด็กซึ่งทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ไม่ดี ตัวอย่างเช่น "คุณยังไม่ได้ลบของเล่นของคุณอีก" คุณจะพูดว่าในครั้งต่อไปที่คุณเห็นระเบียบในห้อง แต่เมื่อเด็กเลิกของเล่นของเขาคุณจะไม่สังเกตเห็นและคิดว่าการกระทำของเขาควรได้รับการยอมรับ แต่วลีง่ายๆ "ทำได้ดีคุณทำความสะอาดอยู่ในห้องเท่าไหร่" จะเพียงพอที่จะผลักดันให้เด็ก ๆ ดำเนินการตามที่คุณต้องการในครั้งต่อไป
การส่งเสริมเด็กสามารถพัฒนาได้ในระบบเฉพาะ. เขียนรายการกรณีที่จะดำเนินการบุตรหลานของคุณทุกวัน ในตอนเย็นวางเครื่องหมายดอกจันตรงข้ามแต่ละรายการ สำหรับงานที่ทำควรได้รับการยกย่องเสมอ แต่สิ่งที่ยังไม่ได้รับการปฏิบัติก็เป็นเรื่องจำเป็นที่จะต้องปฏิบัติอย่างไม่แยแส สำหรับการปฏิบัติหน้าที่ของทุกคนควรส่งเสริมเด็ก อาจเป็นธุดงค์ในวงเวียนหรือสวนสัตว์ ให้บุตรของท่านเห็นว่าเขาประสบความสำเร็จได้อย่างไรบ้าง
การส่งเสริมเด็กสามารถทำได้ในรูปแบบอื่น ถ้าบุตรของท่านไม่ยอมทำอะไรอย่าตะโกนใส่เขา แทนที่การแสดงออกเชิงลบด้วยการบวก แต่ด้วยการโน้มน้าวใจ "ถ้า". ตัวอย่างเช่นอย่าพูดว่า "คุณไม่ต้องการอีกต่อไปแปรงฟัน " แทนที่การแสดงออกด้วยวิธีนี้: "ถ้าตอนนี้คุณแปรงฟันเร็ว ๆ นี้เราจะมีเวลาอ่านนิยายสองเล่มแทนที่จะเป็นหนึ่ง" อย่างที่คุณเห็นคุณไม่ได้ลงโทษเด็ก แต่เพียงแก้ไขพฤติกรรมของเขาตามที่คุณต้องการ
ควรสังเกตว่าการส่งเสริมเด็กอาจขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคล ดังนั้นมีอยู่ เด็กที่ไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้. พวกเขามักต้องการคนที่จะนำทางพวกเขา ควรส่งเสริมให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนส่วนบุคคลเพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเชื่อมั่นในพลังของตนเองได้
มีอีกอย่างหนึ่ง ประเภทของเด็กที่พยายามทำทุกอย่างอย่างระมัดระวัง. พวกเขาประเมินค่าสูงเกินความสามารถของพวกเขาและใช้เวลางานใด ๆ ที่มีความรอบคอบเช่นนี้บ่อยที่สุดที่พวกเขาโยนคดีทั้งหมดไปครึ่งทางและไม่ปฏิบัติตามพวกเขาเพราะพวกเขาไม่สามารถแยกแยะหลักจากรองได้ ในกรณีนี้การส่งเสริมเด็กไม่ควรเกิดขึ้นเพื่อผลลัพธ์สุดท้าย แต่ตลอดขั้นตอนของการทำงานเพื่อให้พวกเขารู้สึกมั่นใจในตนเอง
เด็กที่จัดการทุกสิ่งทุกอย่างโดยไม่มีปัญหาพิเศษควรได้รับการสนับสนุนอย่างระมัดระวัง. ความจริงก็คือในกรณีนี้การให้กำลังใจของเด็กสามารถทำอันตรายมากกว่าดี เด็กคนนี้อาจกลายเป็นคนที่มีความมั่นใจมากเกินไป นอกจากนี้เขายังสามารถลดความสำเร็จของเด็กคนอื่น ๆ ได้อีกด้วย การยกย่องเด็กเช่นนี้ไม่ควรทำเพื่อประโยชน์ทั้งหมด แต่สำหรับผู้ที่ได้รับความทุกข์ยากจริงๆหรือเพื่อช่วยเหลือเด็กคนอื่น เฉพาะในกรณีนี้การส่งเสริมเด็กจะมีผล
