ความสัมพันธ์กับครู / นักศึกษา

เด็ก ๆ มักไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้หากขาดกระบวนการเรียนรู้อย่างน้อยหนึ่งด้าน จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณจากวันแรกที่ไปโรงเรียนก็เริ่มมองหาเหตุผลใด ๆ ที่จะหันไปจากบทเรียน? ก่อนอื่นให้พยายามพูดคุยกับนักเรียนโดยไม่ต้องอารมณ์ที่ไม่จำเป็นเพื่อหาสาเหตุที่ทำให้เขาขาดความสนใจในการศึกษา อาจมีสาเหตุหลายประการดังนี้ ลองพิจารณาบางส่วน:

• เด็กมีความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับครู


• เด็กไม่คุ้นเคยกับกลุ่มเพื่อน


• วัตถุบางอย่างอยู่นอกเหนืออำนาจของบุตรหลานของคุณ


• ความสนใจในกระบวนการเรียนรู้ขาดหายไปเนื่องจากขาดความพร้อมสำหรับความเป็นอิสระและความรับผิดชอบ

จุดแรกเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดในการผลิตผลงานของเด็กในกระบวนการศึกษา ดังที่คุณทราบ, ครูวางสูตรพื้นฐานในจิตสำนึกของ "ชายน้อย" ขอบคุณสูตรนี้เด็กไปถึงระดับที่สองของการพัฒนา - การวิเคราะห์ความรู้ที่ได้มาและการใช้งานของพวกเขาในทางปฏิบัติ ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนไม่ควรละเลยอิทธิพลของบิดามารดาต่อการพัฒนาจิตวิทยาของเด็ก อย่างไรก็ตามอย่าลืม: ผู้ปกครองควรตรวจสอบกระบวนการเรียนรู้และติดต่อกับครูอย่างต่อเนื่อง นี้ไม่ได้หมายความว่าการควบคุมและความหวาดระแวงของเด็กเพียงครูควรได้รับการเคารพในครอบครัวของนักเรียนของเขา

ครูไม่ควรแบ่งพวกสาวกให้ดีและไม่ดีฉลาดและโง่เขลา การจัดประเภทดังกล่าวมักนำไปสู่ข้อเท็จจริงที่ว่า คนดีกลายเป็น outcasts, dvoechniki - ผู้นำและ horoshisty - มวลสีเทา บุคลิกที่โดดเด่นในกลุ่มเด็กเช่นกฎ, การกระทำตามกฎหมายของถนน - ใครแข็งแรง, มีสิทธิ ดังนั้นจึงมีความขัดแย้งทางจิตวิทยาไม่เพียง แต่ยังมีการถอดส่วนประกอบทางกายภาพซึ่งไม่ค่อยมีผลในแง่บวกและไม่เจ็บปวด

ครูระดับมืออาชีพควรจะรู้สึกถึงความขัดแย้งที่เพิ่มมากขึ้นในหมู่นักเรียนและพยายามที่จะแก้ปัญหาโดยไม่ต้องแนะนำพ่อแม่ครูใหญ่และผู้อำนวยการ ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนสร้างขึ้นจากความไว้วางใจ, ดังนั้นครูไม่ควรสัญญากับเขาวอร์ดตรวจสอบความขัดแย้งในแต่ละคำสั่งและหลังจากที่ทำให้ประชาชนทุกความแตกต่างของเหตุการณ์ หากมีการสูญเสียความไว้วางใจระหว่างนักเรียนและครูการฝ่าฝืนอย่างเป็นระบบเป็นไปได้เนื่องจากเด็กไม่ได้ให้ความเคารพต่อพี่เลี้ยงของเขาอีกต่อไป

ครูไม่ควรกลัวที่จะสรรเสริญนักเรียนการประเมินผล สรรเสริญการกระทำของเด็กเช่นน้ำบนดอกไม้ซีดจาง แต่ที่นี่คุณต้องระวังด้วย การยกย่องมากเกินไปอาจทำให้เกิดความเกียจคร้านและไม่แยแสกับวิชาอื่น ๆ ที่นักเรียนประสบความสำเร็จไม่สำเร็จ ครูที่ดีสามารถกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในกระบวนการศึกษาทั้งหมดในครั้งเดียว ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนกลายเป็นบทสนทนาเฉพาะในกรณีที่ ถ้าผู้เข้าร่วมการสนทนาแต่ละคนเต็มใจสนับสนุนการสนทนา ควรจำไว้ว่าครูไม่ควรสร้างบทสนทนานี้โดยเฉพาะกับนักเรียนคนหนึ่ง การได้รับการติดต่อกับกลุ่มเด็กทั้งหมดเป็นอาชีพที่มีค่าโดยเด็กที่ไม่มีเงื่อนไข

ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนต้องแข็งแรง แต่อย่าลืมเกี่ยวกับระยะทางที่เหมาะสม วิธีการแต่ละแบบสำหรับเด็กแต่ละคนเป็นความสามารถพิเศษที่ไม่ใช่ทุกคนที่มีส่วนร่วมในการฝึกอบรม แต่ที่นี่ก็ไม่หักโหมมาก เด็ก ๆ มีความรู้สึกไวต่อความใส่ใจมากดังนั้นตั้งแต่วันแรกจะเห็นได้ชัดเจนว่าใครเป็นครูที่ตกหลุมรักสัตว์เลี้ยงและยังคงไม่มีใครสังเกตเห็น นี่เป็นเรื่องปกติถ้าครูแจ้งให้คุณติดต่อกับเขาในระหว่างบทเรียนและตอบคำถามอย่างอดทน

เด็กที่เข้ารหัสในหน่วยความจำนั้นเป็นภาพลักษณ์ที่ดีของครูดังนั้นเขาจึงไม่กลัวที่จะใช้งานห้องเรียนและรู้สึกอิสระที่จะเปลี่ยนแปลง แต่เราทุกคนและเราไม่พอใจกับอารมณ์ที่ไม่ดี มันเกิดขึ้นที่ครูเพียงแค่เปลี่ยนน้ำเสียง, ตอบคำถาม สำหรับเด็กเธอดูหยาบคายหรือไม่แยแสซึ่งทำให้เขารู้สึกสับสน "ครูไม่ชอบฉัน" ลูกของคุณจะพูดว่ากำลังกลับบ้านและโยนกระเป๋าลงบนพื้น จากนั้นผู้ปกครองต้องศึกษาโครงร่างความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งหรือข้อความแรก

อย่ากลัวที่จะพูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับครู และหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับครู โปรดจำไว้ว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ที่มีบุคคลเกิดขึ้นจากบุตรหลานของคุณ ถ้าคุณใส่ใจในสิ่งที่เด็กจะเติบโตขึ้นให้พยายามติดตามเหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับเขาที่โรงเรียน แต่อีกครั้ง - อย่าดูแลทุกขั้นตอนที่เขาทำ ให้เด็กรู้สึกอิสระและจัดระเบียบ

เป็นเรื่องที่ดีเมื่อผู้ใหญ่จำได้ว่าครูคนแรกของเขาเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นผู้กำหนดมุมมองโลกของเขาซึ่งเป็นประโยชน์ต่อเขาในอนาคตสู่อนาคตที่ประสบความสำเร็จ ความสัมพันธ์ของครูและนักเรียนเป็นสิ่งแรกที่ติดต่อกันทั่วโลกในชีวิตของแต่ละคน ซึ่งกำหนดความสามารถของเขาในการหาสถานที่ของเขาในชีวิตและปรับให้เข้ากับสภาพสังคมใด ๆ